Jeu de rôles sur la gestion de l’eau

La mise en pratique d’un schéma théorique sur le cycle de l’eau domestique permet à la fois d’évaluer les savoirs et de révéler aux élèves que la réussite d’un aménagement humain dépend non seulement de savoirs et savoirs-faire mais également de savoirs-être.


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OBJECTIFS

  • Reconstituer le cycle de l’eau domestique.
  • Faire des choix efficaces à la fois en terme technique, social et environnemental.
  • Faire ressentir la complexité de la gestion de la cité (écoute, démocratie, despotisme,…)
  • Comprendre l’intérêt de la coopération

DéROULEMENT

Sur le site de la Maison de l’Eau et des Paysages, les élèves sont mis en situation d’élus en charge de l’alimentation en eau potable et de la bonne gestion des eaux usées. Ils disposent d’un budget pour acquérir à bon escient du matériel (tuyaux, château d’eau, station d’épuration…) qu’ils installent eux-mêmes. Une réunion de bassin versant permet la régulation du jeu. L’eau est mise en circulation, ce qui permet d’expliquer, de critiquer, de proposer des améliorations. L’approche est globale et cherche à souligner le caractère éco-citoyen de la gestion de l’eau.


Lieu et Durée

Lieu : Maison de l'Eau et des Paysages 
Durée : 2 heures 30


Téléchargement(s)

Élément vital pour la durabilité de la planète et de l’Humain, cette ressource qui semblait inépuisable connaît de nombreux dangers : une exploitation de plus en plus importante et une pollution qui augmente.

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CPIE
Logne et Grand-Lieu

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